10 клас

03.06.2022

Hello everyone!

Today you have the last English lesson this school year.

We are going to talk about your summer holidays and the ways how to spend them the best.

Well, I guess there exists a great number of different ways of spending summer holidays... But each person has his own preferences, so everyone likes the only way.

I think that there are two ways of spending your holidays - active and passive. The passive way means staying in the sun, for example, and enjoying doing nothing, and the active - quite opposite: going boating or hiking, trying yourself in different kinds of water sports...

I think I can describe myself as a home-sitting person - I’d usually prefer staying at home near the TV set in an armchair than going on a cruise, or hiking, or whatever. But, after I tried jet-ski and windsurfing this summer I have changed my point of view at the holidays. To enjoy the speed of jetski is much more exciting rather than to take a sunbath!

Well, maybe the conclusion would be is that since time passes a person may be bored of each time the same type of holidays, as it happend to me this summer. But holidays are great in all their metamorphoses!

Watch a video how to spend summer holidays wisely


Read the text:

«My summer holidays».

Summer is the most wonderful time for holidays. I always look forward to my summer vacations. There are different ways of holiday-spending and you can vary it. You can stay at home sleeping off, reading interesting books, watching TV or playing computer games all day long.

Some people spend their holidays at the seaside or in the mountains.You can also spend several weeks in the country walking through the green fields, watching the clouds and enjoy a nice smell of flowers sitting down on a soft meadow. It’s nice to go for walks to the forest picking mushrooms and berries. If you do not mind of listening to the barking of the dogs and the croaking of the frogs in the evening, go to the country.

Some people want to visit some exotic place like China or Vietnam going sightseeing and visiting the places of interest.

To my mind if your idea of a holiday is something relaxing have a camping holiday.

Our company annualy spends summer holidays on the coast of the Japan sea.We place a tent in a quiet picturesque place on the sea shore for several weeks.We are not afraid of mosquitoes, damp,typhoons and wind. We enjoy fresh sea air and sun all day long. I never get bored there. As a rule I make new friends when I am on a holiday. In the daytime we play volleyball, go fishing and boating, swim in the warm water of the sea, sunbathe, read magazines, newspapers.I like to walk along the beach collecting beautiful shells and interesting pebbles.

In the evening I like to sit on the beach watching the rise and the fall of the waves and enjoying the sunset. Our company finds great pleasure in making bonfires and cooking barbecues. We like to sit around the camp fire telling anecdotes, funny stories and singing to a guitar. At night everyone sleeps except me. I enjoy being alone and observing the sky. The night stars attract me so much that I don’t notice anything else. Later it’s nice to sleep in a tent in your sleeping-bag listening to the noise of the waves.

On this sort of holiday I get absolutely relaxed. There is nothing better for giving you energy to keep you going through the winter. We return home happy and full of impressions.

 Answer the questions:

  1. Do you always look forward to your summer holidays?
  2. What do you usually do if you stay at home in summer?
  3. Are you fond of travelling?
  4. What countries would you like to visit?
  5. Have you ever been in the country?
  6. What did you do there?
  7. Do you like camping holiday?
  8. What do you usually do on the sea shore?
  9. Are you fond of lying in the sun or swimming ?
  10. What do you enjoy doing in the evening?
  11. What is your idea of an ideal holiday?


Find the equivalents:

  1.  Чекати з нетерпінням
  2. Відсипатися
  3. Гуляти у полі
  4. Дивитися на хмари
  5. Збирати гриби та ягоди
  6. Оглядати визначні місця
  7. Проводити відпустку на березі моря
  8. Насолоджувати ся свіжим морським повітрям
  9. Збирати мушлі та камінці
  10. Готувати шашлики
  11. Співати під гітару
  12. Разслабитися

Translate into Ukrainian:

  1. time for holidays
  2. a smell of flowers
  3. the barking of the dogs and the croaking of the frogs
  4. visiting the places of interest.
  5. a camping holiday
  6. to be afraid of mosquitoes, damp,typhoons
  7. to get bored
  8. to go fishing and boating
  9. to walk along the beach
  10. to sit around the camp fire
  11. to sleep in a tent
  12. to return home happy and full of impressions

 Find the adjectives in the text. Agree or disagree using phrases:

  • In my opinion.
  • To my mind.
  • It goes without saying.
  • It’s hard to say.
  • It is a pity.
  •  I doubt it.
  1. Spring is the most wonderful time for holidays.
  2. Staying at home is the only way of holiday-spending.
  3. Some people spend their holidays at the seaside, in the mountains or in the country.
  4. If your idea of a holiday is something relaxing have a camping holiday.
  5. Our company annualy spends summer holidays on the coast of the Black sea.
  6. In the daytime we play football, go diving and boating, swim in the warm water of the sea.
  7. Our company doesn’t find great pleasure in making bonfires and cooking barbecues.
  8. I hate being alone at night.
  9. It’s awfully to sleep in a tent in your sleeping-bag listening to the noise of the waves.
  10. On this sort of holiday I get absolutely relaxed.

Make sentences out of the following words:

  1. I, on, to, beach, like, the, rise, sit, the,watching.
  2. Do, like,telling,to, sit, you, anecdotes, the, around, fire?
  3. Gives, it, you, to, going, energy, you, through, the, keep,winter.
  4. Enjoy, sky, the, observing, I, night.
  5. Been, you, have, camping, ever ?

  Complete the sentences:

  1. I always look forward to my summer vacations______
  2. Don’t spend your holidays at home______
  3. You can go for several weeks to the country______
  4. It’s nice to go for walks to the forest______
  5. Isn’t always fun picking mushrooms and berries______
  6. We are not afraid of mosquitoes and damp______
  7. I never get bored on the coast of the sea______
  8. Let’s go fishing and boating______
  9. There is nothing better to travel______

==============================================================

01.06.2022

Hello everyone!

Nice to meet you again. The topic of our lesson is Writing Notes. Voting in Ukraine 

At the beginning of the lesson do the " Warm up activity"

Check your vocabulary by filling the gaps in the sentences. Write the sentences into your copybooks


Exercise 2 page 247- read and complete the text "Voting in Ukraine" with the words from the box ( запишіть номер пропуску і відповідне слово)

Exercise 1 page 244  - get some information what Notes are and look through the examples

Exercise 2 page 245- read about some ways of making notes

Exercise 3 page 246- Choose one of the topic sentences and make notes. Write a paragraph in 80-100 words

=====================================================

27.05.2022

 Hello dear students!
Today we are going to revise your grammar. We'll revise Past Tenses in English
Open your books on page 234 exercise 1- read the sentences and refer the underlined verbs to their tense forms ( A-D)
Compare your answers with my expected ones- Порівняйте свої відповіді з моїми

Watch a video and compare 4 tenses


Вправу 14 виконайте письмово, поєднавши речення із поясненням вживання часової форми дієслова. 

Зразок запису: 1-d, 2-...,3-...,4-...,5-...,6-...,7-...,8-...,9-...,10-...


Ex. 2 p . 235- choose the correct tense form-  оберіть правильну часову форму ( УСНО)

Ex. 17 ( письмово) запишіть дієслова у відповідній часовій формі, підкресліть їх.



==================================================

25.05.2022


Сьогодні ми пишемо тест з письма.

Код доступу 3906738

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua

===================================================

20.05.2022

Сьогодні контрольна робота з читання. 

Роботи висилаємо до 11.05 на мою пошту.

Reading Comprehension

Text 1


Read the text below and decide if the statements 1-6 are True or False.


The Eiffel Tower

It is not possible to go to Paris without seeing the Eiffel Tower. Even if you don’t go out of your way to visit it, from almost anywhere you look in the city, the tower is simply part of the view.

Interestingly, this now-famous tower was initially intended to be only a temporary part of France's capital city. It was completed in 1889 and took only two years, two months and five days to build. Given the technology back then, this was an unbelievably short amount of time. It was supposed to stand for only twenty years, but people soon found that it was useful as well as beautiful; its great height (at almost 1,000 feet, it was the tallest building in the world for over forty years) made it perfect as a radio tower. More importantly, it was so popular with the

public, both at home and abroad, that any ideas about removing it soon disappeared.

Today, millions of people visit the Eiffel Tower every year. It has three floors, at 57 m, 115 m and 275 m off the ground, and each offers amazing views of the city. The first floor was redesigned at one point, and now has a glass bottom so that visitors can see straight down to the street below. The first and second levels can be reached on foot; however, visitors need to take a lift to reach the top floor. The view from the top floor is popular with visitors at any time of day, but many also choose to visit the tower after the sun goes down so that they can see the lights of Paris below. Although the great height can be scary, regular work is done on the tower to make sure that it stays safe enough for people to visit, and the view from the top makes it well worth it.


1.It is difficult to locate the Eiffel Tower in Paris.

2. The original plan was to take down the Eiffel Tower after twenty years. 

3. Although the Eiffel Tower attracted many foreign visitors, the French public                disliked it in the beginning. 

4. The original design for the first level did not include the glass floor. 

5. Only two floors can be accessed without a lift. 

6. Visitors can only travel up to the top floor when it is dark.




Text 2

2. Read the texts below. Match choices (A - H) to (1 - 5). There are three choices yoyou do not need to use.

                       People's Occupations and the Skills They Require

1.____________

They are rescuers extensively trained in providing emergency services in hazardous situations that threaten property and civilian or natural populations, like collapsed or burning buildings. In some places, they are also taught first aid and given medical training so they can help people in other ways.

2.___________

Traditionally, they are associated with collections of books, but their role is continually evolving to meet social and technological needs. Today they may deal with provision and maintenance of information in many formats, including physical books, electronic resources, magazines, newspapers, audio and video recordings, photographs, and web-based and digital resources.

3.__________

They are professional practitioners, concerned with applying scientific knowledge, mathematics, and inventiveness to develop solutions for technical, societal and commercial problems. They design materials, structures, and systems while considering the limitations imposed by practicality, regulation, safety, and cost. Their work forms the link between scientific discoveries and their applications to human needs and quality of life.

4.___________

They must have creative skills and be interested in the environment, because they build and maintain gardens, parks and other outdoor areas. In this job they need to be able to understand design drawings and have a good knowledge of plants. 

5.___________

They plan, organize and take part in leisure activities for 4 to 16 year olds, so they need patience and tolerance, as well as a responsible and caring attitude. They work at places like breakfast or afterschool clubs and holiday schemes. They can be involved in activities ranging from art, crafts, cooking and drama to outdoor games and taking children on outings. They don't need to have qualifications to start this job, but some paid or voluntary experience will be useful.

       A Landscapers

       B Playworkers

       C Engineers

       D Archivists

       E Housekeepers

       F Teachers

       G Firefighters

       H Librarians

===============================================================

18.05.2022

посилання на зустріч  https://meet.google.com/jgn-rnrz-mhy

1. At the beginning the teacher asks the students to think carefully about ...

а) the questions.               б) where they sit.               в) their answers.

2.  The answers the students choose will be seen by ...

а) the other students.          б) the teacher.                в) nobody.

3.  The first question is about the time ...

а) students spend at school.              б) students leave.      в) students arrive at school.

4.The teacher asks about ...

а) when the students do their homework.                 б) where students do their homework.

в) how much time students spend doing their homework.

5. In question three, students who normally get half marks should answer ...

а) A                 б) B              в) C

6.  Question four is about the students’ relationship with ...

а) people working at the school.                  б) people studying at the school.

в) people in their lives outside school.

7. The teacher thinks some students prefer to sit in the middle of the class so that ...

а) no one will notice them using their phones.                                                                                                   

б) they can hear the teacher without being right at the front.

в) they can have pleasant thoughts without following the lesson.

8.  Question six is about students’ ...

а) plans for the future.                   б) exam results.              в) future career.

9. Students with mostly As have a good ...

а) idea about what they want to do in the future.                   б) attitude towards studying.

в) network of support at school.

10. Students with mostly Cs should ...

а) join the homework club.                                    б) leave school at the first opportunity.

в) try to change as soon as possible.

11. Students with mostly Bs need to ...

а) change some of their habits.                      б) become excellent students.

в) ncrease the time they spend studying.

12. Students with mostly Cs are probably ....

а) unable to do any better.                            б) going to be unemployed in the future.

в) wasting a lot of their time.

===================================================

13.05.2022

посилання на зустріч    https://meet.google.com/ugu-pwxa-vie

==================================================

06.05.2022

Сьогодні у нас тестування. Посилання на урок знайдете у вайбер групі.


===========================================================

04.05.2022

посилання на урок  https://meet.google.com/msm-roip-sai

Тема уроку : Спорт.

1) виконуємо вправи 1-6 на стор.216 та 217

2) повторюємо всю лексику по темі спорт

3) повторюємо правила вживання майбутнього часу в англійській мові.

Готуємось до тематичної контрольної роботи.

============================================================

29.04.2022

Тема уроку : Спорт. На уроці фізкультури . Майбутній неозначений час.

1, Вчимо нові слова та вирази. Складаємо з ними 6 речень (записуємо в зошити)

- A disgrace — the loss of other people’s respect — ганьба, безчестя 

- An opposition — strong disagreement — опір, заперечення

 - A pitch — (football) field — поле, кидок, подача 

- A promotion — advertisement, ways of encouraging smb to do smth — спри - яння, підтримка когось 

- Tobogganing — downhill on a special sleigh — тобогганінг, швидкісний спуск на спеціальних санях

 - To oppose — to disagree with a plan or activity — чинити опір, заперечувати 

- To promote — to advertise smth, to encourage smb — сприяти чомусь, під - бадьорювати когось 

- To tackle — to try to get the ball from someone in a game — перехопити

 -To get injured — to be hurt or damaged — забитися, зазнати пошкодження

2. Читаємо та перекладаємо діалог на стор. 210.

3. Виконуємо вправу письмово

Put the verbs in brackets into the Present Simple, the Future Simple or the Present Continuous Tense. 

1) The Robsons ...{to buy) a new car next week. They have already chosen the model. 2) I’m afraid Paul... {not to accept) our offer. 3) The conference ... {to finish) at two o’clock tomorrow. 4) I t ... {to be) the 1st of June in three days. 5) I’m cold. I ... {to ask) for an extra blanket. 6) Monica and Nick ... {to fly) to Malta next Friday. They have already bought the tickets. 7) Don’t be late! The football match ... {to start) at six o’clock tomorrow. 8) ... I ... {to print) this document for you? 9) Alice ... {probably to send) us a message. 10) This ferry ... {to depart) at ten o’clock tomorrow morning. 11) Julia hasn’t cooked anything because we ... {to go) out for dinner tonight. 12) It’s getting late. ... we ... {to call) a taxi for you? 13) We have arranged about a game of tennis. We ... {to meet) on the tennis court later. 14) What time ... the competition ... {to start) tomorrow? 15) I promise I ... {not to drive) the car very fast.

Виконану роботу присилаємо мені на пошту

natalkamarchuk74@gmail.com

=============================================================

27/04/2022

посилання на урок   https://meet.google.com/xmb-udgq-zda

Тема уроку : Спорт. На уроці фізкультури . Майбутній неозначений час.

Сьогодні у нас урок граматики. Ми повторимо яким чином можна виражати майбутній час в англійській мові.

Перегляньте відео та запишіть правила вживання майбутнього часу в зошити.





Яка різниця між Will та Be going to?

Коли ж слід використовувати той чи інший варіант?


Will + infinitiveBe going to + infinitive
Рішення приймається в момент розмови: 

Julie: There’s no milk. – У нас закінчилося молоко.
John: Really? In that case, I’ll go and get some. – Серйозно? В такому випадку я піду куплю.

Рішення було прийнято перед розмовою: 

Julie: There’s no milk. – У нас закінчилося молоко.
John: I know. I’m going to go and get some when this TV programme finishes. – Я знаю. Я піду куплю, коли закінчиться телепередача.

Передбачення, яке засноване на думці: 

I think the Conservatives will win the next election. – Я думаю, що консерватори виграють наступні вибори.

Передбачення, засноване на чомусь, що ми бачимо (або чуємо) зараз: 

The Conservatives are going to win the election. They already have most of the votes. – Консерватори виграють вибори. У них вже більшість голосів.

Факт в майбутньому: 

The sun will rise tomorrow. – Сонце зійде завтра

Обіцянки, запити, відмови, пропозиції: 

I’ll help you tomorrow, if you like. – Я допоможу тобі завтра, якщо ти захочеш.


Ще приклади:

  • (Дзвонить телефон) Julie: I ‘ll get it!
    ( ‘I’m going to get it’ звучить дуже дивно, тому що в цьому випадку Julie повинна була б знати, що він задзвонить до того, як він задзвонив).
  • ‘m going to go on holiday next week.
    ( ‘I’ll go on holiday next week’ слід вживати тільки в тому випадку, якщо рішення було прийнято в момент розмови. Звичайно, такий варіант можливий, але зазвичай відпустка планується заздалегідь).

Додаткова інформація за темою:

Ми використовуємо Present Continuous Tense , щоб підкреслити домовленості в майбутньому. Часто немає великої різниці між вибором ‘be going to’ або Present Continuous. У наступному прикладі різниця в значенні майже не помітна:

  • ‘m going to the cinema tonight.
  • ‘m going to go to the cinema tonight.

Present Simple Tense використовується в двох випадках. Перший: для події за розкладом в майбутньому, наприклад, громадський транспорт або початок занять.

  • My train leaves at six tonight. – Мій поїзд відправляється в 6 сьогодні ввечері.
  • His class with english tutor starts at 9am tomorrow. – Його заняття з репетитором англійської починаються о 9 завтра

Другий: після певних слів, коли в реченні йдеться про майбутнє. Такими словами є before / after / as soon as / until / when :

  • I’ll call you when I get home.
  • She’s going to study after she finishes dinner.
  • Please drink some water as soon as you complete the race.
Виконуємо вправи на закріплення цього матеріалу.
стор.204-206 впр.2,3,4,5,6( тестово)


====================================================

22.04.2022

Тема уроку : Спорт. На уроці фізкультури ".

1. Спочатку дайте відповіді на запитання  за попереднім відео :
- Why do people go in for sport?
- What are outdoor and indoor sports? Name them.
- What summer and winter sports do you know?
- What team sports do you know ?
- What are water sports?
- What are adventure kinds of sports? Why do people do them?
- What individual sports do you know?

2. Виконуємо вправу 6 на стор. 201 ( читаємо і перекладаємо діалог і обговорюємо , що думають учасники діалогу про сорт, яким вони займаються в школі.

3. Тепер поговоримо про ваші уроки фізкультури. Дайте відповідідна такі запитання :

- How many PE lessons do you have a week?
- Where are they held?
- Who is your PE teacher?
- What do you put on at your PE lessons?
- How do you PE lessons start?
- What do you usually do at the PE lessons?
- What sport games do you play?
- Do you sometimes take part at school sport competitions?

3. Працюємо над новою групою слів з теми ( слова в рамочці на стор. 202 )

- coach  -  тренер
- contest  -  змагання , конкурс
- participant  -  учасник ,  to participate  -  приймати участь
- referee  -  спортивний суддя
- to achieve  -  досягти
- to draw  -  тягнути ( в спорті ) , слово має багато інших значень
- to hit  -  вдаряти, влучати
- to lose  -  програвати, губити
- to score a goal  -  забити гол
- to play draughts  -  грати в шашки

4. Тепер виконуємо вправи 1,2,3 на сторю. 202.

5. Рекомендоване домашнє завдання 
а) Вправа 7 на стор. 208-209 ( прочитати текст і вставити слова з рамочки перед текстом , правильні за змістом ).

===============================================

20.04.2022

посилання на урок   https://meet.google.com/fwx-kkae-qcj

Тема уроку : " Спорт. Види спорту ".

1. Спочатку дайте відповіді на такі запитання :
- Do you like sport ?
- Do you do sport or watch sport games on TV ?
- What is your favourite sport?
- Have you ever taken part in the sport competitions?
- Who do you usually do sport with?
- How do you do sport at your PE lessons?
- What do you usually do at these lessons ?

2. Тепер повторимо види спорту англійською мовою . Уважно прочитайте і згадайте, які є ви знаєте види спорту і як вони вимовляються англійською мовою :

4. Рекомендоване домашнє завдання 
а) уважно передивитись відео і виписати всі види спорту, про які іде мова.
б) вправа 5 на стор. 200 ( виписати з тексту за і проти занять спортом 

=================================================

15.04.2022

Hello, everyone!

Today we are going to learn about SPORTS. DO YOU LIKE SPORTS?
Watch a video and repeat different kinds of sport




Open your textbooks on page 198 ex. 2 and answer the questions ( orally)
Exercise 1 page 198- match to make sentences
Learn  by heart new vocabulary on page 198


Вимову слів ви можете перевірити, якщо введете слова в Google-перекладач і натиснете на гучномовець або мікрофон

Ex. 3 p. 198-199-200- read the young people's opinions and complete them with the suitable final sentences ( A-D ).
Ex. 4 p. 200 -say if the statements are true or false

HOMEWORK 
Watch a video, make a list of all the " for" and "against" of doing sports . Tell your classmates why it's important to go in for sport nowadays

  

================================================

13.04.2022

посилання на урок   https://meet.google.com/ofm-whws-eou

Код доступу 2269060

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua

============================================

08.04.2022

Сьогодні ми продовжуємо говорити про художників та їх роботи. 

1) Читаємо та перекладаємо текст про музей Ханенків.( впр.2 стор.194)

2) Виконуємо впр.4 на стор.195 і заповнюємо табличку після неї( в зошитах)


Продовжуємо знайомитись з творчістю знаменитих Англійських художників. Перегляньте картини Джозефа Вільяма Тернера , одного з найвидатніших пейзажистів 

===================================================================

06.04.2022

Тема уроку :" Англійські художники . Минулий завершений і минулий завершено-тривалий час ".

Урок на платформі Google Meet за посиланням :  https://meet.google.com/tgu-ajsc-ifg

Рекомендоване домашнє завдання 
а) розповісти про одного художника Англії ( на ваш вибір )
б) текст на стор. 191 ( читати , перекладати, знати нові слова з тексту ).

Продовжуємо знайомитись з роботами видатних англійських художників. Перегляньте роботи Томаса Гейнсборо та Джона Констебля.

1. Томас Гейнсборо :

=======================================================

01.04.2022

посилання на урок  https://meet.google.com/kza-estx-wwd


Рекомендоване домашнє завдання

а)Текст 3 на стор. 188-189 ( вставити в текст потрібні слова з рамочкиЮ прочитати і перекласти )
б) вправа 2 на стор. 188 ( скласти речення з поданих слів, поставивши дієслово-присудок в минулому завершеному часі )

Для загального розвитку перегляньте відомі картини Джошуа Рейнольдса , одного з найвидатніших художників Англії.

====================================================

30.03.2022

доброго ранку. Сьогодні  читаємо текст про англійських художників.

впр.3 стор. 188

=====================================================

25.03.2022

Доброго ранку. Сьогодні опрацьовуємо лексику по темі.

Записуємо вправи в зошити тестово.



Текст читаємо, перекладаємо і вставляємо слова.






==================================================

23.03.2022

посилання на урок   https://meet.google.com/tgb-bxkg-xbm

виконуємо вправи у вайбері,

впр.5 стор.176-177 (читати і перекладати)

==================================================


18/03/2022

Доброго дня. Сьогодні урок граматики. Подивіться відео, де пояснюються правила вживання  Past Perfect Tense  and Past Perfect Continuous Tense


https://www.youtube.com/watch?v=ZDOyukvsM28&t=76s
 

Внизу можна включити значок "субтитри", щоб краще зрозуміти пояснення.

Виконуємо вправи на закріплення.

1) Впр.1,2,3,4,5,6 стор.175 (тестово)

2) впр.1 стор.175 Дати письмові відповіді на запитання.




=================================================

11.03.2022

UNIT 7. THE WORLD OF PAINTING

 Lesson 46. UKRAINIAN AND ENGLISH ARTISTIC TRADITIONS

Сьогодні ми починаємо вивчати нову тему. Ми будемо говорити про світ мистецтва. 

1. Дайте відповіді на такі запитання

1) What is the difference between a drawing and a painting?

2) What is your favourite painting?

3) What is your favourite painter?

 2. Читаємо і ПЕРЕКЛАДАЄМО текст на стор. 166-168

Ці слова допоможуть ввам :

icon-painting — іконопис

 mosaic and frescos — мозаїка та фрески 

 portrait painting — портретний живопис

 landscape(-s) — краєвид, пейзаж

 depicting rural scenery — зображення сільських пейзажів

 prominent representatives — видатні представники

 notable — помітний, гідний уваги 

 original phenomenon — оригінальне / надзвичайне явище

 combine(-d) traditions of folk picture, local primitive painting — поєднувати традиції народної картинки, місцевого первісного живопису 

national theme remains topical — національна тематика залишається актуальною

 an artist — художник, митець

 an image — зображення

 fame — слава, популярність

 a genre — жанр

 a masterpiece — шедевр 

 a scene — картина

 a scenery — пейзаж

 a tendency — напрям, тренд

 a theme — тематика

 to depict — зображувати

 to devote — присвячувати

 to propagate — поширювати,розповсюджувати 

 to represent — представляти, відображати

 to be inspired (by) — натхненний

 to be influenced (by) — бути під впливом 


3. Виконайте впр.B на стор. 168.

4. Складіть 10 речень з новими словами.

------------------------------------------------------------------------------

09.03.2022

посилання на урок  https://meet.google.com/uoe-kfta-qvy

Тема уроку: " Природні катаклізми" .

1. На цьому уроці ми закінчуємо цю тему. Спочатку перевірте свої знання лексики з теми і перекладіть слова 
- повінь
- хуртовина
- голод
- лавина
- зсув грунту
- лісова пожежа
- землетрус
- виверження вулкану
- ураган
- посуха
- піщана буря
- буря з градом
- торнадо
- цунамі


2. Тепер читаємо текст 2 на стор. 162. З рамочки перед текстом треба вставити потрібні правильні за змістом слова в текст. Спробуйте перекласти текст.

3. Якщо ви добре засвоїли тему, то ви зможете виконати вправу 4 на стор. 163. До кожної частини тексту треба вибрати правильне запитання з рамочки.


=================================================

25.02.2022

Доброго ранку. Сьогодні ми повторюємо вживання умовних речень першого та другогог типів. У попередньому уроці ви знайдете відео-пояснення. Передивіться їх ще раз і виконайте вправи у зошиті.


Вправи 2 і 3 у вашій вайбер-групі.

Скидати завдання не потрібно. Перевіримо на наступному онлайн уроці.

=============================================

11.02.2022

Тема уроку: " Our Environment. Natural Disasters . Conditional sentences ."

1. Спочатку перевірте свої знання нових слів. Перекладіть подані слова на англ. мову:
- посуха
- повінь
- виверження вулкану
- землетрус
- голод
- змити
- зсув грунту
- бути підтопленим
- сильна злива
- статися
- спричинити
- вирубування лісів

2. Тепер вивчаємо нову групу слів з цієї теми:
-
 avalanche  -  лавина
- hailstorms  -  буря з градом
- heat wave  -  теплова хвиля
- hurricane  -  ураган
- blizzard  -  хуртовина
- wildfire  -  лісова пожежа
- whirlpool  -  водоверть, коловорот
- damage  -  пошкодження, руйнування ( руйнувати )

3. Спробуйте скласти речення з новими словами.
Наприклад:  There was an avalanche in the mountains last week.
                       The heat and high temperature caused a terrible wildfire there.

4. Тепер повторимо утворення і вживання УМОВНИХ РЕЧЕНЬ 1 і 2 ТИПУ.
Уважно перегляньте відео з цим граматичним матеріалом. Будьте уважні, це підготовка до контрольної роботи!



https://www.youtube.com/watch?v=KBpeMQfUhn8    - це посилання на відео 1



https://www.youtube.com/watch?v=dcc4eq9OXLs   -  це посилання на відео 2

Перегляньте обов'язково, тут дуже добре і доступно викладений цей матеріал !
Запишіть в зошитах число і виконайте наступні вправи.

Вправа 1. Переробіть  речення  вживаючи умовні речення 1  типу :
If Peter __________ (come) to my place we__________ (go) to play in the yard.
If Peter__________ (not come) to my place, I __________ (watch) TV.
If Frank’s parents__________ (have) their holidays in summer, they __________ (go) to the seaside.
If they __________ (have) their holidays in winter, they __________ (stay) at home.
If the fog _______ (thicken), Harold _______ (put up) the tent for the night.
When I _______ (finish) my work, I_______ (go) to the cinema.
We_______ (buy) this book as soon as our mother_______ (give) us some money.
When we _______ (come) to your place you_______ (show) us your present.
I_______ (return) you your ring when you_______ (ask) me.
I_______ (wait) for my friend until he_______ (come) from the shop.
My father_______ (start) writing before the sun _______ (rise).
As soon as you _______ (finish) your study I_______ (present) you with a new flat.

Вправа 2   Переробіть  речення  вживаючи умовні речення 2  типу :
Binnerts _____________ (may) look for some sources on Dracula, if there__________ (be) any.
If the police__________ (turn) the robber out he ___________ (do) it again.
Molly’s face says ‘I __________ (love) if you ______ I but I can’t…’
These legends ___________ (draw) them on, if they only _________ (have) no time to think realistic.
If the King __________ (employ) an agent it (certainly be) you.
If Greg ____________ (not have) money enough to move to another town, we____________ (give) it to him.
If Mollenhauer and Butler and___________ (can) get together, it ___________ (be) a very different matter.
If it ____________ (be) up to me, I _________ (have) my helicopter airborne.
‘___________ (not can) you know more, if you _________ (think) proper?’
You _________ (can) write every month if you _________ (like).


Домашня робота
  Перекладіть декілька речень на англ. мову, вживаючи умовні речення 1 і 2 типу :
- Якщо я захочу, я подивлюсь цей фільм.
- Якщо він здасть ЗНО успішно, він поступить до престижного університету.
- Якби ти працював наполегливіше, ти був би хорошим учнем.
- Якби погода була хороша, ми пішли б на прогулянку.
-  На твоєму місці. я б відвідав цю виставку.





===================================================

09.02.2022

посилання на урок  https://meet.google.com/mnm-fipm-cui

Домашнє завдання: впр.4,5 стор 143-144 (тестово) Все вміти читати і перекладати.

====================================================

04.02.2022

Тема уроку: " Our Environment. Natural Disasters". ( " Наше довкілля. Природні катаклізми.")

1. Починаємо нову тему. Спочатку вивчимо нові слова з теми. ( Слів багато, тому будемо їх вчити протягом декількох уроків ).

Спочатку подивіться відео і випишіть слова, які в ньому зустрічаються



Виконуємо вправу 1 на стор. 140. Вивчаємо нові слова:
- disaster  -  катаклізм
- drought  -  посуха
- typhoon  -  тайфун
- volcano eruption  -  виверження вулкана
- flood  -  повінь
- tsunami  -  цунамі
- earthquake  -  землетрус
- tornado  -  торнадо
- famine  -  голод
- forest fire  -  лісова пожежа
Тепер спробуйте скласти декілька речень з новими словами. Наприклад:
There was a great FLOOD in Zakarpattia last spring.

2. Працюємо з текстом 2 на стор. 140. 
а) спочатку виконуємо завдання з тексту ( прочитайте текст швидко без перекладу і скажіть, про які природні катаклізми з вправи 1 йдеться в тексті.
б) Тепер читаємо текст з перекладом і вивчаємо нові слова з тексту:
( 1 абзац )
- to wash away  -  змити
- to damage  -  зруйнувати
- sliding  -  зсув грунту
( 2,3 абзац )
- to be underflooded  by water  -  бути підтопленим водою
- basement  -  підвал
( 4, 5  абзаци )
- to occur  -  статися, трапитись
- heavy shower  -  сильна злива
- granary  -  зерносховище
- crop  -  урожай
- frequency  -  частота
- lightning  -  блискавка
( 6,7 абзаци )
- to cause  -  спричиняти, бути причиною
- fault  -  вина
- deforestation  -  вирубування лісів
- to be interconnected  -  бути взаємопов'язаним
- irresponsible attitude  -  безвідповідальне ставлення
( 8,9,10 абзаци на стор. 142 )
- to confirm  -  підтвердити
- natural hazard  - природна небезпека
- threat  -  загроза
- to respond  -  відповідати
- to be resistant to natural disaster  -  бути стійким до природних катаклізмів

3. Домашнє завдання. 
1. вивчити слова з вправи 1  на стор. 140.
2. Прочитати і перекласти текст2 на стор. 140-141 ( 6 абзаців )
3. Письмово скласти 8 речень з новими словами з тексту.



***************************************************************************

 02.02.2022

посилання на онлайн урок    https://meet.google.com/pza-fvcv-cnf

1.     Read the text. Match choices (A-G) to (1-6). There is one extra choice.

HISTORY OF CELLULAR PHONES

Cellular is a type of wireless communication that is most familiar to mobile phones users. It’s called ’cellular’ (1) ____ to divide a service area into multiple ’cells’. Cellular calls are transferred from base station to (2) ____ from cell to cell.

The basic concept of cellular phones began in 1947, (3) ____ and realized that by using small cells (range of service area) with frequency reuse they could increase the traffic capacity of mobile phones substantially. However at that time, the technology to do so was nonexistent.

Anything to do with broadcasting and sending a radio or television message out over the airwaves comes under Federal Communications Com­mission (FCC) regulation. A cell phone is (4) ____. In 1947, AT&T proposed that the FCC allocate a large number of radio-spectrum frequencies so that widespread mobile telephone service would become feasible and AT&T would have a incentive to research the new technology. We can partially blame the FCC for the gap between the initial concept of cellular service and its availability to the public. The FCC decided to limit the amount of frequencies available in 1947, the limits made (5) ____ possible simultaneously in the same service area — not a market incentive for research.

The FCC reconsidered its position in 1968, stating «if the technology to build a better mobile service works, we will increase the frequencies al­location, freeing the airwaves for more mobile phones». AT&T and Bell Labs proposed a cellular system to the FCC of (6) ____, each covering a ’cell’ a few miles in radius and collectively covering a larger area. Each tower would use only a few of the total frequencies allocated to the system. As the phones traveled across the area, calls would be passed from tower to tower.

A when researchers looked at crude mobile (car) phones

B only twenty-three phone conversations

C base station as a user travels

D many small, low-powered, broadcast towers

E because the system uses many base stations  

F a local station travelling

G a type of two-way radio

2. Make up 6 questions to the text.

3.Choose and circle the letter of the correct answer.

1) What does the abbreviation PC stand for?

A) A private computer. B) A pre-computer. C) A personal computer. D) A portable computer.

2) Which of the following is a handheld computer?

A) A subnotebook. B) A palmtop. C) An embedded computer. D) A floppy disk.

3) How do we call a computer found inside a machine?

A) A personal computer. B) A laptop. C) A mechanical device. D) An embedded computer.

4) Which of the following is the smallest computer?

A) A subnotebook. B) A laptop. C) A desktop. D) A notebook.

5) What computers are of a convenient size for using on a desk or table, but are not designed to be portable?

A) Mobile computers. B) Laptops. C) Desktops. D) Embedded computers.

6) A computer system consists of ...

A) computer programs. B) hardware. C) software. D) both В and C.

 

 natalkamarchuk74@gmail.com


 Homework

Write an essay «In what ways has technology improved our lives? In what ways has it made life worse?»


Присилаємо твори до суботи.

==================================================

04.12.2021

Тема Національна кухня.

1. Відкрийте підручники на стор.87. 

Опишіть свої вподобання в їжі, використовуючи репліеи-шаблони (6 речень письмово)

2. Ознайомтесь з новою лексикою і вивчіть її.

a coisine - кухня (особливі страви й напої певної країни)

a course - окрема страва

an occasion - особлива чи офіційна подія

a specialty - страва притаманна певному місцю

to consist of - складатися

to include - містити в собі

to stew - тушкувати

3. прочитайте текст стор.88-90

4. Впр.6 стор.91 Дайте повні відповіді на запитання ( письмово)

5.Тепер уважно передивіться відео про утворення умовних речень 2 типу. Будьте готові обговорити цей матеріал на наступному уроці.




 

5. Домашнє завдання .
а)  розповісти про два будь-які прийоми їжі в Британії ( за текстом )
в) переглянути відео і знати , що таке умовні речення 2 типу , і як вони утворюються.


=================================================

19.11.2021

посилання на зустріч  https://meet.google.com/yof-aafg-jfr

Домашнє завдання: стор.65-66. впр.3,4,5.

вивчити нові слова

==========================

17.11.2021

посилання на зустріч  https://meet.google.com/uuq-dgjn-cia

===========================

05,11,2021

Тема "Професії. Карєра"

Сьогодні продовжуємо працювати з Present Perfect Continuous Tense.

Подивіться відео та повторіть правила вживання цього часу.



Тепер виконайте вправи на закріплення.

I. Make up sentences using the Present Perfect Continuous Tense.

1) I/ to read / this book/ for three days.  2) We/ to play volleyball/ for twenty minutes. 3) She /to clean/the flat /for more than an hour.  4) Peter / to swim / for half an hour.  5) Anna /to speak/on

 the phone/ for an hour now. 6) You /to wait/for a bus /for ten minutes only. 7) Nelly and Mary/

to do the shopping/since early morning. 8) It / to snow /since last night. 9) Jack and his friend /

to ride bikes/ for three hours now. 10) The teacher /to explain a grammar rule/since the

beginning of the lesson.

 

 

II. Put the verbs into the Pr. Perf. Cont.

1) Helen ... (to wash) the dishes for fifteen minutes.   2) My classmates ... (to write) a dictation

 since the beginning of the lesson.   3) Sam ... (to drive) a car for five hours now.   4) I  ...

(to look) for information on the subject since last Friday.   5) Molly ... (to paint) this picture for

three days now.  6) The tourists ... (to do) the sightseeing since nine o’clock.   7) You ...

 (to work) as a computer programmer for more than fifteen years.    8) The wind ... (to blow)

since yesterday.   9) My grandfather ... (to collect) coins since he was a boy. 10) Andy and Den

... (to discuss) the plans for their winter holidays for two hours now.

 

 

III. Make the sentences negative and interrogative.

1) You have been writing a report since morning.  2) We have been working in the garden for

three hours.  3) I have been typing letters since ten o’clock.   4) Tom has been running for

twenty minutes.   5) A cat has been sitting in the tree for an hour.  6) Jane has been studying

English  for two years.  7) They have been building this house for more than a year. 8) My

parents have been travelling for a week.   9) I have been having a lesson for fifteen minutes now.

10) They have been walking since afternoon.

 ІV. Translate into English.

1) Вони пишуть диктант уже півгодини. 2) Моя сестра прибирає кімнату з  ранку.

 3) Хлопці плавають у басейні вже більше години?  4) Він не дивиться телевізор з ранку.

5) Ви читаєте цю книжку чотири дні? – Ні, я читаю її тільки два дні.  6) Що вона робить

уже три години? – Вона готується до іспитів. 7) Як довго діти грають у парку? – Вони

грають з п’ятої.  8) Що ваш брат розповідає вже двадцять хвилин? – Він розповідає про

 свого папугу. 9) Яку статтю він пише з ранку? – Він пише статтю про відомого вченого.

10) Що вони обговорюють уже більше години? – Вони обговорюють останні новини


 Всі вправи вмконуємо в зошиті. Перевіримо в школі на наступному уроці.

=================================================================

03,11,2021 

доброго ранку !

посилання на урок https://meet.google.com/qaw-joqb-gza

починаємо об 11.25


Немає коментарів:

Дописати коментар

Примітка: лише член цього блогу може опублікувати коментар.